欧美福利在线观看,国产精品区一区二区免费,国产精品久久久久久久免费,91精品一区二区综合在线

追求標準答案危害無窮考試

作者: 小孫 2025-06-27 06:38:48
閱讀(52)
本號為一線語文教師個人原創公眾號,所有文章均為個人獨立撰寫,歡迎點擊上方的“水寒說語文”關注。2025年第四十七期(總第920期)作為語文老師,經常會遇到學生或者家長問這樣的問題。老師,杜牧的《山行》,到底“白云深處有人家”還是“白云生處有人家”?如果我告訴他這屬于詩歌常見的異文現象,兩種版本都有。他就會接著追問:“如果考試,寫哪一個對呢?寫哪一個給分呢?”他想要尋求一個標準的確定的答案。極少有人會追問,您覺得是“深處”更好,還是“生處”更好呢?對這個問題,我沒有唯一的標準的答案。“生”字體現的瞬間動態美,給人一種云靄蒸騰之感,而“深”字營造的恒定空間感,讓人感受到山林幽邃。從我個人欣賞的角度來說,更喜歡“生處”這一表達,因為它給人感覺白云是有生命的,深山是白云的家,而人家就在云氣生成之源,更具仙逸氣象。這個“白云生處”的表達,讓我聯想到“云歸而巖穴暝”,一個“歸”字就用得很巧妙,給人的感覺洞穴是白云的家。這樣反復揣摩每個用字的妙處,雖然沒有唯一的,或者說標準的答案,但卻是一個“磨腦子”的過程,不會囿于標準答案,讓頭腦日趨僵化。在我的課堂上,很注意避免給定標準答案,記住標準答案的做法,而是盡可能讓學生把腦子動起來,讓他們逐漸意識到事物的正確答案不止一個,追求所謂標準的甚至唯一的答案,看似得到了分數,但卻損害了頭腦,得不償失。比如,在講《懷疑與學問》這篇文章時,我就提出,既然文章提出“懷疑的精神是做一切學問的基本條件。”那我們就從懷疑《懷疑與學問》這篇文章開始,看看其存在怎樣的問題。以第一段為例:學問的基礎是事實和證據。事實和證據的來源有兩種:一種是自己親眼看見的,一種是聽別人傳說的。譬如在國難危急的時候,各地一定有許多口頭的消息,說得如何兇險,那便是別人的傳說,不一定可靠。要知道實際的情形,只有靠自己親自視察。做學問也是這樣,最要緊最可靠的材料是自己親見的事實證據;但這種證據有時候不能親自見到,便只能靠別人的傳說了。我們不能滿足于讀懂這段文字,知道事實和證據的來源有兩種,親眼看見的和聽別人傳說的,作者認為“最要緊最可靠的材料是自己親見的事實證據”,而要進一步追問:“親見的事實證據就一定最可靠嗎?”并不一定。我們親眼到看到的可能只是局部的事實,甚至是別人希望你所見的那個局部的事實,在AI時代尤其如此。這就是說,不能輕易斷定“眼見為實”,而要動腦去思考去判斷,這個事實是否真實,是否全面。又比如,文章反復引用名人名言,證明做學問要有懷疑精神。“學者先要會疑。”“在可疑而不疑者,不曾學;學則須疑。”“盡信書不如無書。”但文章并沒有更具體地談一個問題,這個懷疑是從什么時段開始,是讀書之前就該懷疑,還是讀書之后再懷疑呢?有同學認為是之前,有同學認為是之后。針對這個問題,有標準答案嗎?依然沒有。我希望讓同學通過頭腦風暴認識到,除了要有懷疑精神之外,在不同的時間節點,不同的場合情境之下的懷疑,所產生的結果是不同的。這樣的思維訓練可以隨時隨地展開,看似和考試無關,但實際上卻對考試,對頭腦的提升有莫大的幫助,當思維水平提升之后,再去解決考試中的種種問題,就構成了降維打擊,就小菜一碟了。可能有很多家長或同學,意識到這種思維的訓練的重要性,但卻不知道如何進行這種思維的訓練,我愿意給大家推薦一家專門做思辨讀寫的機構——“三五鋤”。具體他們是如何進行“思辨讀寫”訓練的,我在這篇文章中就不詳細敘述了,可以參看下面這篇文章。追求標準答案危害無窮考試掃描識別下面的二維碼,價值115元,水寒老師專屬權益,0.01元即可獲得一節50分鐘真人小班直播課(購買后24小時內請留意來自廈門的手機號碼)圖片來自網絡,如涉版權,請聯系刪除歡迎分享,若公眾號轉載,請聯系授權